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小学音乐人音版二年级下册第4课 美丽家园 草原就是我的家
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  • ID:1006-6337360 二年级下册音乐 教案-《草原就是我的家》 人音版

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家

    《草原就是我的家》教学设计 一、教学目标: 1、通过歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特点。 2、通过动作表演,使学生增强音乐节奏感和表现力。 3、简单了解蒙古族人民的风土人情,初步建立家乡的概念。 二、教学重点:能够用愉快的情绪演唱歌曲,感受蒙古族民歌的特点。 三、教学难点:歌唱时具有准确的节奏感。 四、教学方法:听唱法 五、教学准备:多媒体课件、小乐器 六、教学过程: (一)、新课导入 1、通过老师课前跳一段舞蹈,让学生猜猜是哪个民族的舞蹈,引出《草原就是我的家》课题。 2、播放草原风光录像片,配以具有浓郁蒙古族风格、优美感人的的歌曲《美丽的草原我的家》。 3、说一说:看了刚オ的风光你对内蒙古大草原有什么印象?草原最吸引你的地方是什么? (二)、学唱歌曲《草原就是我的家》 1、聆听范唱:《草原就是我的家》 2、老师范唱歌曲 3、学生有感情的朗读歌词 4、分析歌曲 师:内蒙古小朋友用欢快的歌声唱出了大草原美丽的景色,歌唱了自己幸福的好生活,表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情。 5、轻声学唱 教师纠正演唱时的错误。 6、完整演唱歌曲 (三)、即兴创编、表现音乐 1、学习基本动作 老师做蒙古舞的马跑步,扬鞭鞭,挤奶、雄鹰展翅的动作介绍蒙古族的生活。学生学习蒙古舞基本动作。 2、随音乐做舞蹈动作、表现音乐。 (四)、扩展歌曲 1、表现欢乐的草原。 a、老师拿出两样乐器,问哪一个发出的声音更象马蹄声。(演示双响筒和手串铃) b、老师将乐器发给一些同学,拿到手串铃的孩子想想怎样用它为赛马的选手加油,拿到双响筒的孩子用他来模仿马蹄声。没拿到乐器的孩子,用歌声和舞蹈表现。 (五)、观看视频《吉祥三宝》 七、小结——更加热爱音乐 1、师:今天我们学习了蒙古族的民歌,了解了蒙古族,希望同学们以后能更加热爱我们的民族音乐。

  • ID:1006-6184926 二年级下册音乐课件 - 《草原就是我的家》 人音版(简谱)(共25张PPT)

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家


    二年级下册音乐课件 - 《草原就是我的家》 人音版(简谱)(共25张ppt):25张PPT二年级下册音乐《草原就是我的家》
    考一考小知识
    我国是一个统一的多民族的国家,我国有多少个民族?

    我们属于什么民族?
    欢快、热爱、自豪
    歌曲是几拍子的?
    啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦
    啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
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    二年级下册音乐课件 - 《草原就是我的家》 人音版(简谱)(共25张ppt).ppt

  • ID:1006-6173465 二年级下册音乐 《草原就是我的家》 教案 人音版(简谱)

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家


    《草原就是我的家》教学设计
    教学目标:1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。
    2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。
    3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。
    教学重难点:1、能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。
    2、让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。
    教学准备:电子琴、旋律卡、课件、部分打击乐器。
    教学过程:
    一、感受蒙古风情。
    1、导入:
    师:今天老师要给同学们带来一段舞蹈,大家想不想看
    好,请大家仔细观看老师的舞蹈表演哦,一会儿老师有问题要问大家.(播放音乐,老师表演舞蹈)
    师:好了同学们,老师的舞蹈表演完了,接下来老师要提问喽:
    老师表演的是哪个民族的舞蹈你是从哪个动作看出来的
    生:蒙古族舞蹈.从骑马的动作,挤牛奶的动作.
    师:回答的非常好.老师表演的就是蒙古族的舞蹈.
    师:说到蒙古,你们首先想到的是什么
    生:蒙古大草原.
    师:你们去过蒙古大草原吗
    生:没有.
    师:老师也是特别向往蒙古大草原,可是一直还没有机会去.这样吧,今天老师邀请你们乘坐我的音乐列车,我们来一场说走就走的旅行,一起出发去蒙古大草原,好不好
    生:好.
    师:好了同学们,请坐好我的音乐列车,我们要出发喽!(播放火车开了)
    2、观赏课件,了解蒙古风情。
    师:我们到站了,欢迎大家来到蒙古大草原(课件展示:蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。)
    师:你看到这里有什么?
    生:蓝天、白云、蒙古包、牛羊群。。。。。
    师:说得好,这就是老师一直向往的内蒙古大草原,蒙古族人民就居住在大草原上。过着游牧生活。
    师:蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色,(课件展示:蒙族服饰)男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴,平时以红、黄色布缠头,女子盛装时戴漂亮的头饰。
    生:欣赏课件画面。
    师:来到蒙古大草原值得一提的便是蒙古族一年一度的那达慕盛会,“那达慕”是蒙古语,意为“娱乐、游戏”,以表示丰收的喜悦之情。 “那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日,在蒙古族人民的生活中占有重要地位。是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。
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  • ID:1006-6167944 二年级下册音乐教案《草原就是我的家》(人音版)

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家


    《草原就是我的家》教学设计
    一、教学目标
    【情感态度价值观】通过本课的学习,让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲。
    【过程与方法】通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的基本动作。
    【知识与技能】引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动的表演时间活动。
    二、教学重难点
    重点:让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。
    难点:进行律动舞蹈和打击乐的编创活动。
    三、教学准备
    PPT、电子琴、打击乐器。
    四、教学过程
    (一)导入新课
    1、师:今天老师要带领大家去一个美丽神奇的地方,我们不坐汽车、也不做火车和飞机,那我们怎么去哪?(师做骑马动作…….)
    2.、师:那好,大家上马,我们一起骑马去,马跑起来什么声音啊?
    3、师:下面我们利用“哒哒哒”的声音来做一下趣味的发声练习:
    1 2 3 4 | 5 – |5 5 5 5 | 5 – |
    我 们 来 骑 马, 哒 哒 哒 哒 哒。

    5 4 3 2 | 1 – |1 1 1 1 | 1 – ‖
    草 原 多 美 好, 啦 啦 啦 啦 啦。
    (二) 新课教学
    1、师:同学们唱得可真棒!我们终于来到了内蒙古自治区。这里有美丽的草原,珍珠般的湖泊,草原上驰骋着勇敢的蒙古人。这里牛羊、成群,水草肥美,天高云白。一座座蒙古包就像天上的星星洒落在草原上,奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活也是多姿多彩的,他们不但喜欢骑马射箭,还能歌善舞,热爱生活、赞美家乡!
    2、师:大家看到的草原美不美啊?你听:草原上的小伙伴正载歌载舞的欢迎我们哪……(播放原唱)
    3、师:你觉得草原上的歌声怎么样?给你一种什么样的感觉谁来说一说?
    4、师:歌声中的大草原实在太美了!我们大家一起来体会一下歌词:“蓝蓝天空飞彩霞,骑上了我的小红马。挥动鞭儿唱起歌,草原就是我的家。”大家随老师读一读!
    5、师:大家读的真好听!好的歌词还要配上美妙的旋律,师范唱歌曲。
    6、师:今天我们就一起学唱这首好听的歌曲,叫什么啊(师板书课题)大家竖起你们的小耳朵认真听!(播放原唱)
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  • ID:1006-6091738 《草原就是我的家》课件(9张幻灯片)+素材

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家

    (共9张PPT) 草原就是我的家 二年级音乐、人音版下册 跟 我 跳 内蒙古风光 初听歌曲感受音乐情绪 问题:你听到的音乐情绪是怎样的? 草原就是我的家 欢快 自豪 学唱歌曲——教师范唱 学唱歌曲——歌词猜猜猜 即兴创编 表现音乐 扩展歌曲——欢乐的草原 欣赏视频《吉祥三宝》 ● A2≤ 参悦时 多资多彩 昵图 tuuunipic. com BY: newline 汇图网www.huitu.com t R 恐草原就是我的家 E 欢快地 蒙古族民歌 66 5635 223 蓝蓝 天 飞彩 霞 骑上了 567 6535 3 66 3 我的 小红 马 挥动 鞭儿 91|2.5|391232191|9-‖ 昌起 歌 草原就是我的 家 简 三画#會 恐草原就是我的家 E 欢快地 蒙古族民歌 66 56356 223 蓝蓝 天空 骑上了 567 6535 3 09123 我的 挥动鞭儿 6 2.536 23216 6 草原就是 日28 ■三画X#會 YOUKU

  • ID:1006-6047721 [精] 二年级下册第四课《草原就是我的家》课件+教案

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家


    二年级下册第四课《草原就是我的家》:12张PPT
    二年级下册第四课《草原就是我的家》
    教学目标:
    1、能在老师的指引下,用优美的声音,丰富的情感演唱歌曲。
    2、通过歌曲的学习,能够激发出对祖国对家乡的热爱之情。
    3、能够在听听,唱唱,动动,模仿的过程中学会歌曲。
    教学重点:能以欢快的情绪演唱歌曲
    教学难点:唱准歌曲中的附点节奏及八度跳跃音程
    教学过程:
    组织教学
    (1)律动《挤奶舞》,学生做简单骑马动作进音乐教室
    (2)师生问好
    (3)简单练声(布谷鸟与猫头鹰),体会“连音”和“断音”
    二、导入
    1、师:同学们,大家一起跟着我,坐上小火车吧,小火车要将我们带去哪里呢?(出示蒙古风景图片)
    2、介绍蒙古:蒙古族人民对于高空中雄鹰的崇拜,崇拜雄鹰在广阔的天空中翱翔,所以蒙古族人性格粗狂,豪迈,喜欢在辽阔的草原骑马飞驰,他们热爱草原,热爱他们的家乡就像热爱他们自己的生命一样。我们一起听一听,来自蒙古的小朋友给我们说了些什么?
    3、雄鹰热爱天空,因为天空是他们的家乡,蒙古人热爱草原,因为草原是他们的家乡,揭示课题——草原就是我的家
    三、新授
    1、朗读歌词,感受歌词中蒙古族美丽的风景。
    2、歌词中出现了小红马。马儿会发出哒哒的马蹄声。你能用这一段节奏来为歌曲伴奏吗?
    2/4 x x |xx x
    3、歌曲的速度、情绪怎样?
    4、用啦模唱旋律,教师先示范
    5、生跟琴用啦模唱旋律。注意声音的状态
    6、出示歌谱
    学生自己将歌词带入
    7、完整演唱歌曲
    8、学生自主练习简谱,并跟琴演唱。
    四、拓展
    蒙古族人民能歌善舞,现在你们都会唱歌了,蒙古族小朋友想邀请你们来跳舞,跟老师学习几个蒙古族舞蹈动作,给时间学生自由创编,跟音乐进行表演。
    教学反思:
    本课教学我感受最深刻是:学生积极参与,兴趣盎然,情绪随着教学的推进不断高涨,快乐地歌唱舞蹈,几乎达到了疯狂的地步。通过“看——说——听——唱——演”的教学活动,一步一步加深对“蒙古族”的了解,恰倒好处地表现了蒙古族儿童骑上小红马奔驰草原的情景以及他们对草原、家乡深深的挚爱之情。学生的这种热情是我事先没有预料到的,特别是加上衬词这一自发的集体创新行为,真是给了我意外的惊喜。让我感受到他们骑上小红马奔驰在大草原上的兴奋之情以及对大草原的热爱,他们的情绪深深地感染了我,不知不觉中我也和他们一起尽情高歌舞蹈了。
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  • ID:1006-5978592 二年级下册音乐 教案《草原就是我的家》 人音版(简谱 2014秋)

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家

    草原就是我的家 1、教学目标 1. 让学生了解蒙古音乐豪放、宽广、优美的风格特点。 1. 学生能准确、有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》,能跟随音乐做简单的蒙古舞蹈律动。 1. 让学生感受内蒙古草原的美丽景色,了解蒙古族的民俗风情,培养学生的热爱自然、热爱生活的情感。 1、教学重点 学生能准确、有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》,能跟随音乐做简单的蒙古舞蹈律动。 1、教学难点 歌词附点节奏和八度音程的演唱。 1、教学过程 (1)导入 1. 师生合作《音阶歌》 师:听说我们班的孩子歌声非常动听,你瞧,有许多的小伙伴,他们排着整齐的队伍来到我们的音乐课堂啦,我们一起把它们唱出来吧。 师:大家唱的真不错。下面要考一考我们这双善于倾听的小耳朵啦,听一听这是什么声音? 生:马蹄声。 2. 师:有个民族非常善于骑马,而且被誉为马背上的民族,它是哪个民族? 生:蒙古族。 师:真好。今天,我们就一起学唱一首蒙古族民歌《草原就是我的家》。 师:你瞧!草原上的一位小朋友已经迫不及待地向我们展示内蒙古独特的民俗风情和美丽景色了,我们一起来看一看。 (1)教唱歌曲 1. 聆听歌曲,画旋律线。 师:刚才你都看到了哪些民俗风情和美丽景色? 生:蒙古包,摔跤,大草原,赛马…… 师:是啊,生活在大草原上的人们得多么幸福快乐啊! 师:你听,草原上的小伙伴们唱起歌来欢迎我们呢,一边听一边跟老师画旋律线,听一听共有几个乐句?乐句之间有什么特点? 生:4个乐句,第1和第3乐句旋律线最后向上结束的,第2和第4乐句旋律线最后向下结束。 师:你观察的真仔细。 1. 学唱谱子。 (1)第一遍(跟音频) 师:我们一起试着唱一唱这首歌曲的谱子。 师:大家真厉害,老师刚才听到有的同学都能完整地唱出来了,但是,再注意一下这两个地方,我们会唱的更准确。 师:首先,八度的地方,高音、低音唱到位,(跟琴纠音)。其次,是这个附点的地方,最后要把鞭子甩起来,(跟琴纠音)。 (1)第二遍(跟音频) 师:下面注意这两个地方,我们再一起唱一遍歌谱。 师:真聪明,老师一教就会。 1. 加歌词。 (1)师:现在我们把歌词加上唱唱吧。(师弹琴) (2)声音处理。 ①师:唱第一句的时候,挑起眉毛,露出上牙,把声音唱的饱满一些,跟琴试试看。 师:在唱“挥动鞭儿唱起歌”这一句时,想象着我们手里握着小鞭子,上下挥舞起来,跟着琴唱一唱。 ②师:孩子们,腰背挺直,小嘴巴打开,微微上扬,这样唱出来的声音最好听,你们试试看。(完整唱一遍) (1)强弱变化。 ①律动感受f P。 师:听听老师模唱的这两个马蹄声有什么不一样? 生:第一个强,第二个弱。 师:你的耳朵真灵敏,下面就用我们坐的这个板凳来敲一敲,感受一下音的强弱对比吧。 师:先听老师敲4拍,你们来试一试,注意敲整齐。 师:下面我们一边听音乐,一边敲出强弱变化来。 ②师:我们可不可以一边敲击一边唱呢,唱的时候也要注意声音的强弱变化,唱的自然一些。(跟伴奏唱) (1)体会情感。 师:草原上的小朋友一边骑马一边唱歌,他的心情怎样?你觉得应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呢? 生:欢快的。 师:现在我们带着这种快乐的情绪跟着音乐一起唱一遍吧。(跟伴奏) (三)歌曲拓展二声部 1. 学唱谱子。 师:听到大家这么欢快的歌声,有两匹小马都忍不住来到我们课堂了呢,我们来认识一下。 师:第一匹小马的名字叫3,我们跟琴唱出它的名字来吧。第二匹小马的名字叫1,再把它的名字也唱出来吧。 1. 合唱二声部 ①师生合作。生唱一声部,师唱二声部。(跟音频) ②生生合作。一组唱3,二组唱1。(跟音频) 1. 歌曲加入二声部。 (1)跟琴原速唱。 (1)跟伴奏唱。 (四)蒙古舞蹈动作律动 1.师:看大家唱的这么起劲,老师也想唱一唱,我们合作一下,你们帮老师唱开头的部分,老师来唱歌词。(跟伴奏) 2. 师:刚才老师都做了哪些动作,谁能来模仿一下? 师:蒙古族以骑马为特长,所以舞动中有个特别有名的动作就是骑马。来,大家起立和老师一起跳一跳。 师:加上音乐我们试一试。(跟伴奏) 3.参加那达慕盛会,再一起表演。(跟伴奏) 师:在蒙古族,每年都会举行盛大的那达慕盛会,草原上的人们在一起唱歌、舞蹈、赛马、摔跤,热闹极了,你听,草原的小朋友在邀请我们呢,带上节目,我们也去参加吧! (5)欣赏《吉祥三宝》 1. 聆听片段,分辨人声。 1. 看视频,感受草原一家三口的幸福生活。 (5)结束句

  • ID:1006-4593212 第4课演唱《草原就是我的家》 教案3

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家

    《草原就是我的家》教案 教学目标 1、通过学习歌曲,让学生感受蒙古族民歌的特点,指导学生有感情的演唱歌曲。 2、引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动和实践活动。 教学重点难点 1、让学生感受蒙古族音乐的特点,指导学生有感情的演唱歌曲。 2、能很好的进行小组编创活动。 教学过程 一、组织教学 听音乐拍手进教室,师生问好。 二、激发兴趣 1、考考小知识:我国是一个统一的多民族国家,有哪位同学知道我国有多少个民族? (56个) 那我们是属于什么民族? (汉族) 除了汉族,还有什么民族? (藏族、苗族、蒙古族……) 2、听一听,看一看,猜一猜,找出对应的民族。 (老师听音乐做舞蹈动作,让学生猜)——新疆维吾尔族、傣族、蒙古族……) 3、到内蒙古做客。简介蒙古族风土人情。(课件展示:蓝天白云、大草原、牛羊群、蒙古包、蒙古服饰……) 4、一年一度那达慕盛会,是蒙古人民为了庆祝草原上的丰收而举行的,看看有些什么活动?(课件展示:摔跤、骑马、射箭三幅图片)你想参加吗? 三、新歌教授《草原就是我的家》。 1、初听歌曲,感受情绪。 2、朗读歌词。 3、复听音乐,默唱歌曲。 4、轻声跟唱。 5、随琴演唱,解决难唱的地方。 ================================================ 压缩包内容: 第4课演唱《草原就是我的家》 教案3.doc

  • ID:1006-4593210 第4课演唱《草原就是我的家》 教案2

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家

    《草原就是我的家》教案 教学目标 情感态度与价值观:让学生充分感受蒙古族音乐风格,了解蒙古族风情,增进民族间的团结及热爱家乡的情感,激发学生学习兴趣; 知识与技能:学习附点音符的节奏,能在老师的指导下正确的拍击节奏; 过程与方法:有感情的演唱歌曲,学会简单的蒙古族舞蹈动作,培养学生小组自主合作学习的能力。 教学重难点 简易蒙古族舞蹈动作的学习;附点四分音符的正确击拍;在教师的帮助下,小组合作进行创编活动,抒发爱家乡的情感。 教学过程 (一)快乐第一站——走进草原(创设情境,引入新课) 背景音乐:草原之夜 教师:欢乐音乐课,快乐在进行,今天我们随着音乐的脚步,将来到一个新的地方。 首先利用交互式电子白板拉幕功能出示中国地图,向学生介绍蒙古族分布的具体位置,并迅速的画出蒙古族自治区。教师声情并茂的介绍蒙古族的风土人情,仿佛将学生引领到了美丽的大草原,简短的设计让学生有了意犹未尽之感,激发了学生学习的浓厚兴趣。随后,在背景音乐中声情并茂的向学生进行介绍蒙古族的风土人情,仿佛将他们引领到了美丽的大草原。每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会,介绍蒙古族特有的活动。 教师:同学们,你们想不想也参加一次那达慕盛会?很自然的进入了快乐第二站。 ================================================ 压缩包内容: 第4课演唱《草原就是我的家》 教案2.doc

  • ID:1006-2283120 草原就是我的家 课件 (6)

    小学音乐/人音版/二年级下册/第4课 美丽家园 /草原就是我的家

    草原就是我的家 课件 (6),16张================================================ 压缩包内容: 草原就是我的家 课件 (6).ppt

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